Інформація до батьківських зборів.

  Чому наші діти так нудьгують у школі, 

не вміють чекати, легко  розчаровуються та не мають справжніх друзів?

Я повністю погоджуюсь із цим вчительським посланням, що наші діти стають все гіршими і гіршими у багатьох аспектах. Я чую теж постійне послання від всіх вчителів, з якими спілкуюся. Дійсно, впродовж багатьох років моєї діяльності я бачила і продовжую бачити погіршення у соціальному, емоційному та академічному функціонуванні дітей, а також різке збільшення у складнощах у навчанні та інших діагнозах.

Сьогодні діти приходять до школи емоційно не готовими до навчання і в нашому сучасному житті існує багато факторів, які роблять в це свій внесок. Як нам відомо, мозок є пластичним. Використовуючи середовище, ми можемо зробити мозок «сильнішим» або «слабшим». Я щиро вірю, що, незважаючи на всі наші чудові винаходи, ми, на жаль, переформовуємо мозок наших дітей у неправильному напрямку. І ось чому:

1. Технології   Використання технологічних досягнень як «безоплатної няні» є в дійсності зовсім не безплатним. Плата чекає вас відразу за рогом. Ми платимо нервовими системами наших дітей, їх увагою, і їх здатністю до віддаленої винагороди. У порівнянні із віртуальною реальністю буденне життя нудне. Коли діти приходять до класу, вони піддаються впливу людських голосів та адекватній візуальній стимуляції на противагу до бомбардування графічними вибухами і спеціальними ефектами, які використовуються для перегляду на екранах. Після годин віртуальної реальності, обробка інформації у класі стає надзвичайним викликом, оскільки їхній мозок звик до високих рівнів стимуляції, які існують у відео-іграх. Нездатність обробляти нижчі рівні стимуляції робить дітей уразливими перед академічними  викликами. Технології також емоційно від’єднують нас від наших дітей та наших сімей. ЕМОЦІЙНА ДОСТУПНІСТЬ БАТЬКІВ Є ГОЛОВНОЮ ЖИВИЛЬНОЮ РЕЧОВИНОЮ ДЛЯ МОЗКУ ДИТИНИ.

На жаль, ми поступово позбавляємо наших дітей цієї речовини.

2. Діти отримують все, чого вони хочуть у той же момент як вони цього хочуть  «Я голодний!» «Через секунду я під’їду до кафе для авто.» «Я пити хочу!» «Ось торговий автомат.» «Мені нудно!» «Візьми мій телефон!» Здатність до віддаленої винагороди є ключовим фактором у майбутньому успіху. У нас найкращі наміри – зробити наших дітей щасливими – але, нажаль, ми робимо їх щасливими на цей момент та нещасними у довгій перспективі. ЗДАТНІСТЬ ВІДКЛАДАТИ ВИНАГОРОДУ ОЗНАЧАЄ ВМІННЯ ДІЯТИ В УМОВАХ СТРЕСУ. Поступово наші діти все менше отримують інструментів для того, щоб справлятися хоч із невеликими стресорами, що, очевидно, стає величезною перепоною у їх житті. Нездатність до віддаленої винагороди часто помітна в класах, супермаркетах, ресторанах та іграшкових магазинах у ту хвилину, коли дитина чує «Ні.», оскільки батьки навчили мозок дитини відразу отримувати те, що хочеться.

3. Діти керують світом

«Мій син не любить овочі.» «Вона не любить рано лягати спати.» «Він не любить снідати.» «Вона не хоче обідат в школі».«Вона не любить іграшки, вона так гарно грається на своєму iPad-і.» «Він не хоче самостійно вдягатися.» Це те, що я постійно чую від батьків. З якого це часу діти вказують нам як їх ростити? Якщо ми залишимо все на їхній розсуд, то все, що вони робитимуть – це їстимуть макарони з сиром, та рогалики з вершковим сиром, дивитимуться телевізор, гратимуться на своїх планшетах і ніколи не лягатимуть спати. Що хорошого ми робимо для них, коли даємо їм те, чого вони ХОЧУТЬ, коли знаємо, що це не ДОБРЕ для них? Без належного харчування та якісного нічного сну наші діти приходять до школи роздратованими, тривожними та неуважними. На додачу, ми посилаємо їм неправильне послання. Вони навчаються того, що можуть робити все, що завгодно не робити те, чого вони робити не хочуть. Концепція «треба зробити» відсутня. Наприклад, якщо дитина хоче бути відмінником, їй треба важко навчатися. Якщо вона хоче бути успішним футболістом, їй треба тренуватися щодня.  НАШІ ДІТИ ДУЖЕ ДОБРЕ ЗНАЮТЬ, ЧОГО ВОНИ ХОЧУТЬ, АЛЕ ДЛЯ НИХ НАСТАЮТЬ ДУЖЕ ВАЖКІ ЧАСИ, КОЛИ НЕОБХІДНО ЩОСЬ РОБИТИ ДЛЯ ДОСЯГНЕННЯ ЦИХ ЦІЛЕЙ. Результатом стають недосяжні цілі і це залишає дітей розчарованими.

4. Безкінечні веселощі

Ми створили для наших дітей штучний світ веселощів. Жодної хвилинки нудьги. В ту секунду, коли дитина заспокоюється, ми біжимо, щоб знову розважити її, оскільки інакше, ми почуваємось, наче не виконуємо наших батьківських обов’язків. Ми живемо в двох відокремлених світах. У них їхній «світ розваг», а у нас наш «світ роботи». Чому діти не допомагають нам на кухні чи з пранням білизни? Чому вони не прибирають своїх іграшок? Це базова рутинна робота, яка тренує мозок бути в робочому стані та працювати і в умовах «нудьги», що є таким же м’язом, від якого, зрештою, вимагають бути здатним до навчання у школі. Коли вони приходять до школи і настає час писати рукою, вони кажуть: «Я не можу. Це занадто важко. Надто нудно.» Чому? Тому що робочий м’яз не тренується у безкінечних веселощах. Він тренується працею.

5. Обмежена соціальна взаємодія

Ми всі – зайняті люди, тож даємо нашим дітям гаджети і теж їх «займаємо». Раніше діти гралися на вулиці, де у неструктурованому природному оточенні вони вивчали та відпрацьовували свої соціальні навички. На жаль, технології витіснили час, який дитина проводила на вулиці. Також, технологія зробила батьків менш доступними для соціальної взаємодії зі своїми дітьми. Очевидно, що діти відстають у розвитку… нянька-гаджет не обладнаний програмою розвитку соціальних навичок. Найуспішніші люди володіють розвиненими соціальними навичками. Це пріоритет!

Мозок схожий на м’яз, який тренується і перетреновується. Якщо ви хочете, щоб ваша дитина могла їздити на велосипеді, ви розвиваєте її здібності велосипедної їзди. Якщо ви хочете, щоб ваша дитина вміла чекати, ви вчите її терпінню. Якщо ви хочете, щоб ваша дитина змогла соціалізуватися, вам треба навчати її соціальних навичок. Ніякої різниці тут немає!  ВИ МОЖЕТЕ ЗМІНИТИ ЖИТТЯ ВАШОЇ ДИТИНИ НА КРАЩЕ, ТРЕНУЮЧИ МОЗОК ВАШОЇ ДИТИНИ таким чином, щоб ваша дитина успішно функціонувала на соціальному, емоційному та академічному рівнях. І ось як:

1. Обмежте використання технологій і відновіть емоційний зв’язок зі своєю дитиною

·         Дивуйте їх квітами, обмінюйтесь посмішками, лоскочіть їх, покладіть записку зі словами любові їм в рюкзак чи під подушку, здивуйте їх, забравши на обід протягом навчального дня у школі, потанцюйте разом, поповзайте разом, побийтеся подушками.

·         Влаштовуйте сімейні обіди, вечори настільних ігор (подивіться список моїх улюблених настільних ігор в моєму попередньому пості), покатайтеся на велосипедах, сходіть на вечірню прогулянку з ручним ліхтарем.

2. Тренуйте здатність до віддаленої винагороди

·         Примусьте їх чекати!!! Нормально провести час під гаслом «Мені нудно» – це перший крок до творчої діяльності.

·         Поступово збільшуйте час між «я хочу» та «я отримую».

·         Уникайте використання технологій в машині та в ресторанах та натомість навчіть їх чекати розмовляючи чи граючись.

·         Обмежте постійні перекуси.

3. Не бійтеся встановлювати межі. Діти потребують меж, щоб рости щасливими та здоровими!!

·         Складіть розклад для часу прийому їжі, сну, технологій.

·         Подумайте, що КОРИСНО для них – а не проте, чого вони ХОЧУТЬ / НЕ ХОЧУТЬ. Пізніше вони подякують вам за це. Батьківство – це важка праця. Вам доведеться виявляти творчий підхід, щоб примусити їх робити те, що корисно для них, тому що, більшість часу, це буде зовсім не те, чого вони хочуть.

·         Діти повинні снідати та споживати поживну їжу. Їм треба проводити час надворі і лягати спати в один і той же час, щоб наступного дня приходити до школи здатними до навчання!

·         Перетворюйте речі, які вони не люблять робити чи пробувати у веселу, емоційно стимулюючу гру.

4. Навчайте своїх дітей займатися монотонною роботу з найперших років життя, оскільки це основа майбутньої «працездатності»

Складання білизни, прибирання іграшок, розпакування покупок, накривання на стіл, приготування обіду, розпакування обіднього пакунку, застилання ліжка.
Використовуйте творчий підхід. Спочатку робіть це стимулююче і весело, так, щоб їх мозок асоціював це з чимось позитивним.

5. Навчайте соціальним навичкам

Навчайте їх черговості, вмінню ділитися, програвати / перемагати, йти на компроміс, говорити люб’язності іншим, використовувати слова «будь-ласка» та «дякую».
З мого досвіду, діти змінюються в ту хвилину, коли батьки змінюють своє бачення батьківства. Допоможіть вашим дітям досягти успіху в житті, тренуючи та посилюючи їхній мозок – і чим скоріше, тим краще!

  Єднаймося у своїх вимогах, якщо хочемо виховати хороших та успішних дітей!

Готуємося до К/Р з природознавства 15 травня

                                      Тестування

1. Наука, що вивчає будову тіла людини, називається:

а) анатомія;

б) фізіологія;

в) гігієна.

2. Який орган керує діяльністю всього організму?

а) Скелет;

б) нервова система;

в) м’язи.

3. Органом нюху є:

а) шкіра;

б) язик;

в) ніс.

4. Які предмети догляду за шкірою названо правильно?

а) Зубна щітка, зубна паста, жувальна гумка;

б) мочалка, мило, рушник, крем;

в) гуталін, взуттєва щітка, клей.

5. Якою є роль скелета людини?

а) Захищає внутрішні органи від ушкодження;

б) скорочуючись і розслабляючись, приводить у рух м’язи;

в) є опорою тіла,

6. 6. Для чого людині потрібна їжа?

а) 3 їжею людина отримує поживні речовини;

б) в їжею людина отримує необхідний для життя кисень;

в) з їжею людина отримує воду і вітаміни.

7. Завдяки чому поживні речовини розносяться по всьому організму?

а) Крові;

б) м’язам;

в) нервам,

8. 8. У якому органі відбувається газообмін між повітрям і кров’ю?

а) У носі;

б) у бронхах;

в) у легенях.

9. Яка система органів забезпечує організм киснем, виділяє вуглекислий газ?

а) Кровоносна;

б) дихальна; ;

в) травна.

1. Яка система органів забезпечує рух крові по організму?

а) Кровоносна;

б) дихальна;

в) травна.

1. Яка речовина повітря потрібна органам тіла для роботи?

а) Кисень;

б) вуглекислий газ;

в) азот.

2. У якому рядку вказані слова, що описують здорову людину?

а) Сутулий, міцний, незграбний, високий;

б) горбатий, блідий, кволий, низький; .

в) стрункий, спритний, сильний, енергійний.

— Чи часто ви хворієте?

— У чому причина ваших захворювань?

— Чи можна попередити хвороби?

                                     ЛЮДИНА ТА ЇЇ ОРГАНІЗМ

1. Допиши речення. (1 б)

За способом живлення люди подібні до _______________________________ .

2. Допиши речення. (1 б)

Харчуватися людині необхідно для того, щоб ___________________________

________________________________________________________________________.

3. Доповни речення. (1 б)

При диханні в організм поступає _________________, а з організму виділяється ____________________________________ .

4. З яких частин складається скелет людини? (1 б)

1) _________________________

2) _________________________

3) _________________________

4) _________________________

5) _________________________

6) _________________________

5. Встанови відповідність між частинами скелета та внутрішніми органами, які вони захищають від пошкодження. (1 б)

Хребет -                       спинний мозок.

Грудна клітка -             головний мозок.

Череп -                         серце, легені, печінка.

6. Встанови послідовність проходження їжі через органи травлення. (1 б)

1) Товста кишка.

2) Стравохід.

3) Ротова порожнина.

4) Пряма кишка.

5) Глотка.

6) Тонка кишка.

7) Шлунок.

7. Дайте відповідь на запитання (1 б).

Яке значення для організму людини мають м’язи?

8. Дайте відповідь на запитання (1 б).

Для чого людині потрібна їжа?

9. Знайдіть помилки. Запишіть кожне речення правильно (2 б)

Рух тіла і його частин забезпечують кістки скелета.

Опорою тіла людини служать м’язи.

10. Поміркуй. Запиши своє міркування. (2 б)

Для чого потрібні органи чуття?

                    Людина та її організм.

                                 1 варіант.

Обери правильну відповідь.

1. У якому рядку перераховані тільки внутрішні органи людини?

а) голова, шия, верхні кінцівки, серце

б) шлунок, нижні кінцівки, легені, голова

в) головний мозок, серце, легені, шлунок

2. Які органи є опорою тіла людини і дають їй можливість виконувати різні рухи?

а) серце і судини

б) скелет і м’язи

в) м’язи і судини

3. Яку роботу виконує кровоносна система?

а) перетравлює їжу

б) виводить шкідливі речовини

в) забезпечує організм киснем

4. Пронумеруй органи в такій послідовності, у якій по них проходить повітря при вдиханні.

□  трахея

□  бронхи

□  легені

□  носова порожнина

5. З’єднай орган з відповідною системою.

вуха *

скелет *

шлунок *

* травна система

* органи чуття

* опорно-рухова система

6. Поживні речовини людина може отримувати з їжею?

  так

 ні

7. Як берегти слух? Запиши поради.

                               2   варіант.

Обери правильну відповідь.

1. Частини тіла людини, які виконують певну роботу називаються:

а) деталями

б) предметами

в) органами

2. Яке значення для організму має скелет?

а) забезпечує організм киснем

б) є опорою тіла людини

в) захищає від холоду або спеки

3. Яку роботу виконує дихальна система?

а) виводить шкідливі речовини

б) перетравлює їжу

в) забезпечує організм киснем

4. Пронумеруй органи травлення в такій послідовності, у якій по них проходить їжа.

  стравохід

  глотка

  кищечник

  ротова порожнина

  шлунок

5. З’єднай орган з відповідною системою.

серце *

шкіра *

скелет *

* опорно-рухова система

* кровоносна

* органи чуття

6. Грати в комп’ютерні ігри – одне з правил здорового способу життя?

  так

 ні

7. Запиши правила, яких слід дотримуватися, щоб мати добрий зір....................................................................................................................................................................................................................

Перевірна робота з теми «Людина та її організм»

Варіант 1

Початковий рівень

1. Кістки черепа, тулуба і кінцівки утворюють  …

А	кровоносну систему;
Б	опорно-рухову систему;
В	нервову  систему.

2. Органом дотику є ….

А	язик;
Б	ніс;
В	шкіра.

3.  Дрібні кровоносні судини називаються…

А	артеріями;
Б	венами;
В	капілярами.

Середній рівень

4. Встав пропущені слова.

 Дихальна система забезпечує організм __________________ і  виводить з організму __________________________________.

5. Познач ті органи, які належать до травної системи.

	печінка		легені
	серце		ротова порожнина
	шлунок		трахея
	тонка, товста, пряма кишки		стравохід

Достатній рівень

6. Продовж речення.

Наш організм не перегрівається завдяки виділенню ________.

Серце, ніби насос виштовхує кров у судини, при цьому рухаються їхні стінки. Такий рух називають _____________.

Рух людини можливий завдяки злагодженій роботі __________________________________.

7. Запиши, за якими ознаками людину можна віднести до ссавців.

1) ________________________________________________

2) ________________________________________________

3) ________________________________________________

Високий рівень

8. Напиши, які шкідливі звички погано вливають на       людський організм..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

 ..............................................................................................................................................................................

Варіант 2

Початковий рівень

1. Головний мозок, спинний мозок та нерви становлять

А	кровоносну систему;
Б	нервову  систему;
В	опорно-рухову систему.

2. Органом смаку є...

А	зуби;
Б	ніс;
В	язик.

3. Спинний мозок міститься у…

А	черепі;
Б	хребті;
В	судинах.

Середній рівень

4. Встав пропущені слова.

По артеріях рухається кров, насичена  ____________________,

а по венах –  кров, насичена ______________________________.

5.Познач ті органи, які належать до дихальної системи.

	гортань		легені
	серце		шлунок
	бронхи		трахея
	носоглотка		стравохід

Достатній рівень

6. Продовж речення.

Шкіра є м’якою і пружною завдяки виділенню __________.

Безперервний рух крові по судинах, коли вона розносить до органів кисень і поживні речовини, а забирає вуглекислий газ називається ________________________________.

Злагодженою роботою усіх органів людини керує _______________________________ .

7. Запиши, за якими ознаками людину відносять до живих організмів .

1) ________________________________________________

2) ________________________________________________

3) ________________________________________________

4) ________________________________________________

5) ________________________________________________

Високий рівень

8. Напиши, що означає вести здоровий спосіб життя................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

       Контрольна робота за темою  

 «Людина – живий організм»

Варіант ІІ

1.     Тіло людини вкрито :           

а) шерстю;    б) лускою;   в) шкірою                           1б.

2.     Скелет потрібен для:                            1б.                                                     

а) травлення;  б) як опора тіла;   в)для дихання              

3.     Перетворення їжі в організмі людини на поживні речовини називається :                                                 1б.      а) травленням;   б) диханням;                                                              в)харчуванням.                                  

4.     До легенів людини потрапляє  :                               1б.      а) поживні речовні ;   б) вуглекислий заз;   
                          в) кисень.                                  

5.     Для чого людині шкіра?( обери потрібне)

А) для захисту внутрішніх органів від пошкодження;

Б) для поповнення поживними речовинами;

В) для руху людини;

Г) для захисту від інфекцій, холоду  спеки.            2б.                           

6.     Підкресли назви кісток тулуба: хребет, череп, м’язи, ребра, хребці, кінцівки, грудина..                             2б.                            

6. З’ єднай органи травлення і їх функції.

	Закінчується перетравлення їжі під дією травних соків

Ротова порожнина

	Подрібнюється їжа, перемішується, змочується слиною

Шлунок

	Їжа частково перетравлюється шлунковим соком

Тонка кишка

7.Що потрібно робити для зміцнення здоров’я людини?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________

                                        ЛЮДИНА ТА ЇЇ ОРГАНІЗМ
                                                      І варіант
1. Вкажи, яку систему органів утворюють кістки черепа, тулуба , кінцівок.
А кровоносну систему
Б нервову систему
В опорно-рухову систему
2. Усі рухи людини відбуваються завдяки
А  еластичності шкіри
Б  роботі м’язів
В  кровообігу
3. Кров виконує таку функцію в організмі:
А забезпечує рух тіла
Б переносить від органів травлення поживні речовини до всіх інших органів
В приймає участь в травленні
4. Доведи, що людина – це живий організм.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Якою має бути перша допомога при незначних ушкодженнях шкіряного покрову. З’єднай види ушкоджень з порадами.
Обмороження            *                    * прикласти щось холодне.
Удар                               *                    * промити водою, навколо змастити
                                                                              йодом чи зеленкою.
Опік                                *                    *  розтерти сухою рукавичкою, рукою.       
6. Склади схему шляху , яким повітря потрапляє до легенів.
            

7. Познач, що допомагає зберегти здоров’я органів дихання.
   œ  регулярне вологе прибирання помешкань;
   œ дихання ротом, особливо, коли на вулиці холодно;
   œ прогулянка на свіжому повітрі;
   œ    вживання газованої води;
   œ  дихання через ніс;
œ провітрювання приміщень;
œ тютюновий дим.
8. Напиши декілька правил правильного харчування, яких слід дотримуватися. Пам’ятай, що основою здорового способу життя є правильне харчування.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                   ІІ варіант
1. Вкажи, яку систему органів утворюють головний мозок, спинний мозок, нерви.
А кровоносну систему
Б нервову систему
В дихальну систему
2. Укажи , завдяки чому організм людини не перегрівається.
А  потовиділенню
Б  роботі м’язів
В  кровообігу
3. Загартовувати свій організм треба:
А якомога швидше
Б поступово, наполегливо
В час від часу
4. Чим людина відрізняється від тварини? Підкресли правильні відповіді.
Росте, мислить, розвивається, вміє розмовляти, працює, потребує води, дихає.
5. Познач подразнення , які сприймають органи чуття людини.
O  звук                                    O пульс                             O запах
O  нерв                                    O колір                              O видих повітря
O  дотик                                 O вдих повітря               O смак
6. Покажи стрілочками, як подорожує їжа у твоєму організмі.

7. З’єднай стрілками частини скелета з внутрішніми органами , які вони захищають.

Грудна клітка

Головний мозок

8. Напиши декілька правил гігієни, яких слід дотримуватися.
Пам’ятай, що здоровий спосіб життя починається із чистоти.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольна робота за темою «Людина – живий організм»

Варіант ІІ

1.     Тіло людини вкрито :           

а) шерстю;    б) лускою;   в) шкірою                           1б.

2.     Скелет потрібен для:                                                     1б.                                                     

а) травлення;  б) як опора тіла;   в)для дихання              

3.     Перетворення їжі в організмі людини на поживні речовини називається :                                                 1б.                                                                          а) травленням;   б) диханням;   в) харчуванням.                                  

4.     До легенів людини потрапляє  :                               1б.                                                                          а) поживні речовні ;   б) вуглекислий заз;   в) кисень.                                  

5.     Для чого людині шкіра?( обери потрібне)

А) для захисту внутрішніх органів від пошкодження;

Б) для поповнення поживними речовинами;

В) для руху людини;

Г) для захисту від інфекцій, холоду  спеки.            2б.                           

6.     Підкресли назви кісток тулуба: хребет, череп, м’язи, ребра, хребці, кінцівки, грудина..                             2б.                            

6. З’ єднай органи травлення і їх функції.

	Закінчується перетравлення їжі під дією травних соків

 

Ротова порожнина

	Подрібнюється їжа, перемішується, змочується слиною

 

Шлунок

	Їжа частково перетравлюється шлунковим соком

 

Тонка кишка

7.Що потрібно робити для зміцнення здоров’я людини?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________

Контрольна робота за темою «Людина – живий організм»

Варіант І

1.     Живлення людини відбувається завдяки органам :           

а) травлення;    б) дихання;     в) руху                      1б.

2.     Кістки рухаються завдяки:                                        1б.                                                                                                    

а) поживним речовинам;  б) м’язам;   в) диханню.             

3.     Шкіра захищає організм людини від :                     1б.                                                                                                                           а) хвороб;   б) пошкоджень внутрішніх органів та інфекцій;   в) переїдання.                                  

4.     Людина вдихає через   :                               1б.                                                                          а) стравохід ;   б) легені;   в) ніс.                                  

5.     Для чого людині скелет?( обери потрібне)

А) для захисту внутрішніх органів від пошкодження;

Б) для поповнення поживними речовинами;

В) для руху людини;

Г) для захисту від інфекцій, холоду  спеки.            2б.                            

6.     Підкресли назви органів травлення: ніс, ротова порожнина, тулуб, стравохід, пряма кишка, хребет, шлунок, тонка і товста кишки.                             2б.                           

7. З’ єднай кістки скелету і їх функції.

	Захищає від пошкоджень спинний мозок

 

Череп

	Захищає від пошкоджень серце і легені

 

Грудна клітка

	Захищає від пошкоджень головний мозок

 

Хребет

7.Що потрібно робити для зміцнення здоров’я людини?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  
                                                                        

                                                                        

Контрольна робота з природознавства

___________________________________________________

Варіант 1

1.

Людина має органів чуття

а) чотири; б) п’ять; в) шість.

2. Забезпечує газообмін між організмом і навколишнім

середовищем

а) кровоносна система;

б) система органів чуття;

в) система органів дихання.

3. Рух тіла людини забезпечують

а) м’язи; б) скелет; в) шкіра.

4. Основною ознакою життя є

а) дихання; б)

живлення; в) ріст і розвиток

.

5.

З’ єднай органи травлення і їх фун

кції.

Ротова порожнина

Шлунок

Тонка кишка

6. Опиши, як в організмі людини відбувається процес

дихання.___________________________________________________

__________________________________________________

_____________________________________

______________

__________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

__________________________________________________

_________________________________

__________________

__________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

7.

Доповни

твердження словами із дужок.

_______________________

захищає головний мозок,

________________________

—

спинний мозок,

________________________

—

серце, легені, пе

чінку.

(Череп, грудна клітка, хребет)

8. Яке значення для людини має орган зору

–

очі?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_______________________________

______________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_____________

________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Закінчується перетравлення їжі під

дією травних соків

Подрібнюється їжа, перемішується,

змочується слиною

Їжа частков

___________________________